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“智能時代的教育創新”,東湖教育創新論壇2019在漢成功舉辦

      2019-12-27    

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論壇現場

  当前,人工智能大数据等新兴的信息技术席卷而来,深刻改变了社會经济、各行各业的基本形态,也对教育行业产生了重大影响。2019年5月,习近平总书记在致联合国首届“國際人工智能与教育大会”的贺信中明确指出,人工智能是引领新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力,正深刻改变着人们生产、生活、学习的方式,推动人类社會迎来了人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代。把握全球人工智能的发展态势,找准突破口和主攻方向,培养大批具有创新能力和合作精神的人工智能高端人才,是教育的重要使命。人工智能必将带来教育手段和方法的全面更新,催生教育理念和模式的整体变革。

  

論壇現場

  为应对这种形式,中国教育发展战略学会未来教育专业委员会、国家数字化学习工程技术研究中心、教育大数据应用技术国家工程实验室、互联网教育系统技术及应用国家工程实验室、全国中小學教師继续教育网于2019年12月14日在武汉联合举办了“东湖教育创新论坛2019暨中国教育发展战略学会未来教育专业委员会2019年会”。论坛上,与会嘉宾共同探讨智能时代背景下,人工智能与教育的深度融合和发展,为教育变革提出新的思路。

張雙鼓常務副會長會長致辭

  中國教育發展戰略學會常務副會長張雙鼓指出,人工智能、大數據等技術的發展對教育産生深遠的影響,在全世界都在探索教育變革的時代背景下推進教育現代化建設,教育強國必須有戰略思維、戰略事業、戰略謀劃。

楊宗凱校長致辭

  教育部智慧教育示範區建設項目專家組組長、西安電子科技大學校長,國家數字化學習工程技術研究中心主任楊宗凱強調,當今世界國與國之間的競爭實際上是科技的競爭,而科技的競爭就是人才的競爭,人才的競爭就是教育的競爭。未來的教育一定是構建在互聯網上的新教育,當代教育工作者的使命就是去構建智能時代的新的教育支撐體系,信息化的主體關鍵在于教師,教師要具備人和技術結合的能力。

夏立新副校長致辭

  華中師範大學副校長夏立新表示,人工智能技術在教育行業的深度應用給現有的教育理念、內容、手段和方法帶來了革命性的變化,人工智能給教育帶來前所未有的發展機遇,也帶來了重大的挑戰。

郭紹青教授

  國家發改委互聯網教育數據學習分析技術國家地方聯合工程實驗室主任、教育部人工智能助推教師隊伍建設行動試點工作指導專家組秘書長、西北師範大學教育技術學院院長郭紹青表示,人工智能爲教育提供了智能化的教學環境與學習資源系統,隨著智能學伴、智能導學、智能導師這樣一些新的教學構成要素的變化,將使由教師主導的教學開始走向人機協同的教學,從傳統的班級教學走向泛在學習。在這個變化的路徑中,會推動整個教育從體制、機制、教學組織、評價多維的改革、創新、發展,最終才能實現個性化的教育,實現對學生們創新思維的培養,實現啓迪學生智慧的教育。

吳砥副主任(右)

  教育部教育信息化戰略研究基地(華中)副主任、國家數字化學習工程技術研究中心副主任吳砥接受采訪時表示,現在我們強調教師的信息技術應用能力,同時我們也強調教師的信息素養的提升,主要是因爲教師信息素養,它不僅僅是信息技術能夠很好的去應用,而且它還需要老師有良好的信息意識、信息思維,還有一些信息倫理和信息安全方面的一些要求,另外還能夠應用信息技術來促進教師自己的專業發展,所以這兩者之間有一個全面的轉變升級發展。

朱俊處長

  在經驗分享會上,教育部教育信息化專家組成員、武漢市教育局基礎教育處處長朱俊表示,創建國家智慧教育示範區有助于推動武漢基礎教育創新轉型;長沙市教育局副局長缪雅琴指出,長沙市以推進教育信息化創新應用爲切入點,著力構建融合創新、交互共享的智慧教育體系。

張曉明總編

  教育部基础教育课程教材专家委员会委员、全国中小學教師继续教育网总编张晓明解读智能时代下的教師培训,从人工智能的时代背景、教師培训变革的关键诉求、国家的政策设计和网络研修的趋势等方面提出智能研修的问题,并从发展测评、有效选学、课程推送、成效评价等方面提出智能研修的初步构想。并要求教師不断加强管理能力、学科教学、育人能力等方面的研究,以积极应对教育现代化和教育教学改革带来的挑战。

  据悉,本届论坛由中国教育发展战略学会未来教育专业委员会、国家数字化学习工程技术研究中心、教育大数据应用技术国家工程实验室、互联网教育系统技术及应用国家工程实验室、全国中小學教師继续教育网联合举办。近500位来自全国各地的教育界、学术界、企业界的专家学者、教育行政主管、中小學校长、一线教師和教育企业代表出席论坛。 

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